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Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades


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José Manuel Castellano. ¿Sabemos historia de Ecuador?

Jose-Manuel-Castellano

No estaría de más que los profesionales realizáramos una auto-indagación introspectiva sobre una serie de cuestiones iniciales: preguntémonos si realmente estamos fracasando como docentes en la creación de lazos y vínculos identitarios; ejercitémonos en una autocrítica sobre nuestra capacidad para trasladar y resaltar la transcendencia de la Historia y sus períodos en la configuración social actual; y predispongámonos a una profunda revisión sobre nuestros métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje.

Texto completo en fuente original


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Manuel Ferrer. Historia y relatos de ficción

historia y novela

Balzac, que sabía de lo que hablaba, afirmaba que “la novela es la historia privada de las naciones”. Por eso, la tentación de los escritores que, con desigual fortuna, han cultivado la ‘novela histórica’.

Mi admirado Arturo Pérez-Reverte forma parte del grupo de los autores que dieron con la tecla justa, y supieron interpretar el género con espontaneidad y acierto. El repaso que llevo a cabo estos días de Corsarios de Levante me reafirma en esta opinión.

Pero no cabe minimizar el riesgo en que incurren los novelistas que incursionan en la historia para ambientar sus relatos. El mismo Miguel Delibes, que probó esa experiencia en El hereje, no compuso en ese texto su mejor novela, al menos en mi opinión, a pesar de las muchas críticas favorables que recibió.

El peligro que se cierne sobre quien cultiva la novela histórica radica, sobre todo, en la torpeza de enfrentar a los protagonistas ante situaciones o conceptos que sólo adquirirán sentido tiempo después.

Recurriré a un ejemplo. Vicente Blanco, autor de ¡Adiós, Sefardí!, una bienintencionada novela ambientada en la expulsión de los judíos de Castilla, pone en boca del protagonista principal esta sesuda reflexión: “la vida que Dios nos ha dado hemos de vivirla en armonía con la naturaleza y disfrutar de los deleites y sensaciones del cuerpo y también de los placeres que da a la mente la cultura y el arte que los nuevos tiempos renacentistas están trayendo con su afán por el estudio de la antigüedad clásica”.

Y no resulta difícil comprender lo inverosímil de que, antes de que el siglo XV llegara a su fin, hubiera hecho fortuna una expresión que sólo empezó a utilizarse en los medios artísticos a mediados de la siguiente centuria, de la mano de Giorgio Vasari. Algo así como si se nos ocurriera atribuir un juicio sobre Facebook a una persona que se hubiera pronunciado en este sentido poco después del término de la II Guerra Mundial.

Cosa bien diferente es el recurso que los historiadores hacemos a las novelas escritas en la época que constituye el objeto de nuestra investigación, o de los relatos de curiosos viajeros. En este sentido no puedo desdeñar la ayuda recibida de novelistas ecuatorianos del siglo XIX y de las primeras décadas del XX, como Miguel Riofrío, Roberto Andrade, Luis A. Martínez, Juan León Mera, Demetrio Aguilera Malta, José de la Cuadra, Joaquín Gallegos Lara, Enrique Gil Gilbert.

También resulta enriquecedor el recurso a testimonios de viajeros y extranjeros avecindados en el país, a pesar de que no pocas veces sus recuerdos estén teñidos de tópicos o inspirados por prejuicios. Podría mencionar algunos nombres que resultarán familiares a muchos de los lectores versados en la historia ecuatoriana: Joaquín de Avendaño, Gabriel Lafond de Lurcy, Friedrich Hassaurek, Edward Whymper, Charles Wiener, Alejandro Holinski, Friedrich Gestäcker. Lástima que no haya encontrado continuidad el meritorio trabajo que, con el título El Ecuador visto por los extranjeros (Viajeros de los siglos XVIII y XIX), publicó en 1960 la editorial J. M. Cajica. De proseguirse en esa dirección se habilitaría a los estudiosos un instrumento muy útil que les servirá de referente para adentrarse por las trochas y vericuetos del pasado.

Invito a mis colegas interesados en la historia del Ecuador a que se paseen por las páginas que nos legaron unos y otros literatos, algunos de ellos de singular valía, y todos testigos vivos insustituibles de un tiempo pretérito que, aunque quedó alejado en el recuerdo, se nos hace presente de modo vivísimo a través de la lectura de sus escritos.


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Congreso Interdisciplinar Association of History, Literature, Science and Technology (AHLiST) 2014

AHLIST

Abierta la convocatoria de propuestas de ponencias y paneles

Lugar de celebración: Universidad de Cartagena, Cartagena de Indias (Colombia).

Fechas de celebración: 20 al 23 de noviembre de 2014.

 

Fechas relevantes

 

Fin del plazo de propuestas: 1 de julio de 2014 (envíense a: ahlist1@gmail.com)

Notificación de la aceptación: antes del 1 de agosto de 2014.

Inscripción anticipada (tasas más reducidas): del 15 de agosto al 30 de septiembre de 2014.

Inscripción tardía (tasas encarecidas): desde el 1 de octubre de 2014.

 

Tema principal: “Retos y desafíos”

Las sociedades actuales están constantemente enfrentándose a un incremento notable de cambios en todos los sentidos. Esos cambios incluyen cuestiones relacionadas con las organizaciones supranacionales y las identidades nacionales, con políticas y poderes compitiendo para imponer su criterio en un nuevo orden mundial; con los acuerdos y los intercambios interculturales y étnicos que generan nuevas tendencias; el impacto medioambiental en relación con el desarrollo y la contaminación; la competición emergente en relación con las economías en declive; los cambios sociales relacionados con la edad, la familia y el género; y el papel de la religión en una sociedad global donde la moralidad y los valores éticos están redefiniéndose.

El congreso se enfocará en cómo las sociedades responden a esos –y a otros– retos y desafíos. Algunos de los asuntos específicos que se tratarán incluirán las siguientes temáticas:

 

  • Cambios en los nuevos acontecimientos urbanos. Teorías y conceptos de urbanismo.
  • Retos en las relaciones de género; el papel de las mujeres en la sociedad y su impacto en el campo de las nuevas tecnologías.
  • Desafíos generacionales en poblaciones jóvenes, envejecidas y en vías de crecimiento.
  • Retos sobre cómo interpretamos el pasado y sobre su proyección hacia el futuro.
  • Desafíos en el mundo postcolonial y el desdoblamiento de nuevas tendencias.
  • Desafíos en Europa y en las Américas, retos regionales y nacionales en sociedades y economías emergentes. Tendencias en el desarrollo económico de naciones y regiones.
  • El futuro de la investigación universitaria: encuentro de los desafíos globales del siglo XXI.
  • El impacto del discurso científico y su divulgación, así como el impacto en la enseñanza.
  • Retos y problemas en materias medioambientales.

 

Les invitamos a presentar estudios sobre temas relacionados con los ya esbozados, y animamos a plantear nuevas propuestas sobre cualesquier materias diferentes que estimen relevantes.

Las áreas de interés incluyen las siguientes propuestas (pero no se limitan a ellas):

1. Literatura, Tecnología y Ciencia

I) Tecnología, Ciencia y Literatura.

II) Ciencias cognitivas y Literatura.

III) Ideología, Ciencia y Tecnología.

IV) Estudios comparados y estudios individualizados de autores.

V) Ficción, Poesía y Estudios Científicos.

VI) Literatura Digital e Hipertextual.

VII) Estudios sobre Comunicación por ordenador y estudios de Humanidades.

 

2. Vínculos interdisciplinares entre Historia, Ciencia y Tecnología

I) Historia y Ciencia.

II) Cartografía histórica.

III) Arqueología y Nuevas tecnologías.

IV) Restauración y conservación.

V) Archivos y bibliotecas en línea.

 

3. Tecnología, Educación y Lenguaje

I) Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Educación.

II) Lingüística computacional y Lexicografía computacional.

III) Paleografía y reconocimiento automático de textos y caracteres.

IV) Proyectos de Digitalización y análisis de imagen del documento.

V) Recuperación de información, bases de datos e integración de datos.

VI) Tecnología y Humanidades en la enseñanza y la investigación.

VII) Docencia virtual, tecnología interactiva y aprendizaje de idiomas.

VIII) Integración de métodos y técnicas informáticos para investigar en humanidades.

 

4. Medio ambiente: aspectos físicos, biológicos, socioeconómicos, culturales e históricos

I) El papel de la Amazonía y otras grandes reservas naturales en el futuro del planeta.

II) Pobreza y cambio climático.

III) Cultura y contaminación ambiental.

IV) El futuro ambiental y la sostenibilidad del planeta.

 

Directrices para proponer y presentar ponencias

 

* Todos los participantes han de ser miembros de la Asociación al celebrarse el congreso.

* Las propuestas han de enviarse a ahlist1@gmail.com

* Se aceptarán propuestas en inglés, español y portugués. Deben ser trabajos originales realizados personalmente por los autores. Existen dos opciones de presentación (ponencias en panel, ponencia individual), según se detalla a continuación:

 

I. Propuesta de panel (proponiendo una sesión que reúna tres o más ponencias):

Si desea proponer un panel o sesión conformado por tres o más participantes, ha de incluir la siguiente información: título del panel, nombre del presentador del panel y de cada uno de los ponentes; resumen del panel de unas 150 o 250 palabras; una página (por separado) con los nombres de los participantes, datos de contacto (correo postal, correo electrónico y número de teléfono), afiliación institucional, títulos de las ponencias, más un resumen de unas 250 palabras por cada ponencia (incluyendo la del presentador). Los paneles durarán 1 hora y 50 minutos máximo.

 

II. Propuesta individual: Cada autor podrá plantear las siguientes propuestas: A) Ponencia. B) Proyectos o trabajos en curso. C) Ponencia con la investigación redactada con la posibilidad de publicarla como artículo. Requisitos:

 

A. Ponencia: Incluirá el título y un resumen de 250 palabras (a doble espacio en tamaño de letra 12).

B. Proyectos o trabajos en curso (“work-in-progress”): Una propuesta estructurada de unas 1000 palabras (a doble espacio en tamaño de letra 12) que incluya el propósito, la metodología y el enfoque utilizados para llevar a cabo el estudio, las posibles limitaciones y sus implicaciones, la originalidad y las aportaciones más destacadas y las conclusiones. También incluirá las referencias pertinentes (bibliografía, etc.). Las tablas o figuras han de ir situadas en un apéndice final.

C. Ponencia con posibilidad de ser publicada como artículo: Las investigaciones que se envíen con el fin de editarse como artículos deben ser totalmente originales; no han de estar publicadas ni aceptadas para su publicación ni bajo consideración de publicación en ningún otro lugar. La extensión será de unas 20 o 25 páginas, escritas a doble espacio, con letra en tamaño 12, con los márgenes que ofrece el ordenador por defecto, y han de incluir todos los materiales pertinentes (bibliografía, figuras, tablas, apéndices, etcétera). Si los artículos no tienen el formado adecuado, no serán ni considerados ni revisados por AHLiST.

 

Asociación de Historia, Literatura, Ciencia y Tecnología

www.ahlist.org