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Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades


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Una joven de catorce años imparte una charla magistral a estudiantes universitarios

Un experimentado profesor universitario del Ecuador, José Manuel Castellano Gil, ha llevado a cabo una muy interesante actividad en el aula, con la finalidad de poner sobre la mesa social y educativa uno de esos graves problemas silenciosos y dañinos que sufren nuestras niñas y niños, con idea de sensibilizar a las instituciones del Estado en la introducción y adaptación de normativas adecuadas para la prevención y aplicación de una justicia verdaderamente social, imprescindible para impulsar un cambio profundo en las conductas sociales.

Liuba Mora, estudiante de catorce años que cursa décimo grado de Educación Básica, ha sido la encargada de desempeñar esa tarea, que permite dar voz a los niños siempre silenciados; ha cumplido su compromiso con madurez intelectual, locuaz oratoria y naturalidad, y constituye un ejemplo para todos nuestros jóvenes, como podrán apreciar en el siguiente fragmento de vídeo.


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Educar en casa en España (Tertulia en la Mitad del Mundo: Café de altura para cuatro, 11 de diciembre de 2022)

La Tribuna Internacional La Clave y la Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina presentan la «Tertulia en la Mitad del Mundo: Café de altura para cuatro», que aborda la situación actual de “Educar en casa en España”, con la participación de Josune Segovia (directora de Clonlara en España), Hugo Padilla (joven que vivió la experiencia de educación en casa durante un año) y Tavo de Armas (tío de Hugo y copartícipe, junto a sus padres, en el proyecto de educar en casa), bajo la moderación de Manuel Ferrer.

La videoconferencia atiende específicamente esta práctica educativa, tal y como ha sido vivida por una familia de Las Palmas de Gran Canaria (España).

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Convenio de colaboración entre la Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina (Cuenca, Ecuador) y la Asociación Somos Axarquía (Benamocarra, Málaga, España)

Hoy, 5 de diciembre de 2022, se ha suscrito este convenio, del que destacamos los siguientes contenidos.

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La Asociación Somos Axarquía y la Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina entienden de su común interés la conveniencia de impulsar lazos de colaboración y cooperación, con el fin de aunar esfuerzos que permitan desarrollar actuaciones en el campo de las ediciones y en el mundo cultural. Para tal fin desean  establecer relaciones en todas aquellas materias que, siendo objetivo común en ambas instituciones, contribuyen al cumplimiento de sus fines.

El presente Convenio se llevará a la práctica mediante la suscripción, entre las dos Entidades firmantes, de Programas Anuales de Actividades (docentes o de consultoría), comprensivos de las actividades en las que ambas instituciones hayan de intervenir conjuntamente en mutua colaboración. Las actividades que se desarrollen en el marco de  este Acuerdo podrán adoptar, entre otras, las siguientes modalidades de   colaboración:

  • Diseño y desarrollo de actividades culturales
  • Celebración de eventos (jornadas, conferencias, foros, etc.)
  • Edición de publicaciones (libros, series, etc.)

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Educar en casa en Ecuador

Hoy, 13 de noviembre de 2022, se ha celebrado la tercera «Tertulia en la Mitad del Mundo: Café de altura para cuatro», con la participación de Noemí Pabón Valencia, Salomé Ponce Campana y Cindy Coronel Montesdeoca, bajo la moderación del Dr. Manuel Ferrer Muñoz.

El evento, promovido por la Tribuna Internacional La Clave y la Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina, ha contemplado esta opción educativa, de amplia aceptación en países como Estados Unidos, Canadá, Francia, Italia, Portugal…, que está suscitando un interés creciente en Ecuador.

Este enlace permite acceder al vídeo completo de la tertulia.

Las personas interesadas en recibir información más pormenorizada pueden indicarlo en los comentarios a esta entrada del blog.

Anunciamos, en fin, que el mes que viene la tertulia girará en torno al tema Educar en Casa en España.


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Españoles en las universidades ecuatorianas (Tertulia en la Mitad del Mundo: Café de altura para cuatro, 9 de octubre de 2022)

Tres distinguidos profesores españoles hacen un balance de sus experiencias en universidades del Ecuador. Coinciden en apreciar y agradecer la oportunidad que les brindó el país, al abrirles sus puertas, y trazan un diagnóstico sobre la institución universitaria en el Ecuador ‘poscorreísta’, y su previsible evolución en el curso de los próximos años.

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Guillermo Carvajal. La escuela tradicional murió y hay que liquidarla

Guillermo Carvajal, psiquiatra y educador, señala que la institución escolar está hecha para otro ser humano, pero no para los niños de hoy y que, por eso, es fuente de muchas problemáticas sociales, desde el matoneo hasta la falta de creatividad. “La escuela no es democrática, sino que sigue siendo la misma institución vertical, jerárquica y represiva que planteó la revolución industrial”.

Guillermo Carvajal ha trabajado durante más de cincuenta años como médico psiquiatra y psicoanalista. En su trabajo de escucha de las quejas de jóvenes se acercó a la educación, a la que se ha dedicado en estos últimos treinta años. En su libro Creando Talentos: respuesta a una escuela inoperante, realiza una dura crítica a la institución escolar. Su diagnóstico es aterrador: hay que liquidarla porque, tal y como está planteada, genera más mal que bien. “La que tenemos en Occidente murió. Es una escuela perteneciente a otro ser humano, al de la modernidad, que tenía una palabra clave en su mundo, un mandato absoluto, y era o-b-e-d-e- c-e-r”.

Los jóvenes de hoy, gracias a la puesta en práctica de los derechos humanos, donde priman la inclusión, el respeto y la igualdad, y a la llegada de la tecnología y el internet, no tienen en su mente la palabra ‘obedecer’, y, por lo tanto, no saben obedecer. La palabra de hoy, de la posmodernidad, dice Carvajal, es ‘respeto’. Ellos prefieren decir: “respéteme, y lo respeto”. Y eso ha llevado a que los jóvenes de hoy no quieran el modelo del sufrimiento y prefieran el del disfrute; pero eso hoy está prohibido, porque la escuela vive en el pasado, replicando ese sistema jerárquico y vertical. “Además, la escuela hoy es absolutamente aburrida, porque está empeñada en enseñar una cantidad de tonterías que no sirven para nada”. Sigue predominando la obediencia y con ella la imposición, con su clásico eslogan: “la letra con sangre entra”.

La dedicatoria del libro de Carvajal se dirige a todos los niños que le han susurrado al oído todo lo que él ya sabía. Entre las cosas que le han dicho en la privacidad de su consulta psiquiátrica destaca éstas: “su dolor, su molestia, su sometimiento, sus ganas de no vivir y sus intentos suicidas”. Todo esto sucede, según él, porque no se sienten comprendidos y porque les imponen cosas inútiles. Ante esto, sintió la responsabilidad de hablar de esos susurros y tratar de darles respuesta a través de su libro.

“El drama más grande que tenemos en la consulta psicológica son los muchachos que terminan bachillerato y no saben para dónde tirar. Van a una facultad y a otra y terminan aburridos fumando marihuana, sintiendo que el mundo se les derrumbó porque la escuela les prohibió durante seis años que tuviesen identidad y oficio, que es lo que debía haber dado a sus muchachos”.

La escuela está enferma y, entre los síntomas más visibles, está que irrita y produce bullying y lleva a la violencia. “La escuela hace que los niños se aburran, enfrenta a los maestros con los estudiantes, lo que es una enorme tragedia y enfrenta a la familia con los maestros. La deserción escolar es brutal. Antes nadie se salía del colegio (por otro lado, ¿quién podía entrar?), pero hoy las aulas están semidesocupadas, porque los alumnos van de un lado a otro buscando el colegio ideal, que no existe. La escuela no se da cuenta de eso y echa la culpa de todo a los niños.

Hay muchas cosas que la escuela de Occidente está haciendo mal, según Carvajal, pero identifica tres: el currículo único, inventado hace doscientos años, que tenía sentido en otra época, cuando se necesitaba que la gente supiera de todo un poco y adquiriera una cierta ilustración, pero que hoy no tiene utilidad práctica (“no sirve para nada, y todos los sabemos”); la imposición de obediencia, porque el maestro cree saberlo todo y quiere enseñar, cuando debería ir a la clase a aprender junto con el niño; y, en tercer lugar, la uniformidad, que lleva a que los alumnos sean medidos y castigados porque no encajan en esa uniformidad.

Para Carvajal, las universidades también van a desaparecer y van a reemplazarse por el modelo de maestro-aprendiz, como se hacía en la Edad Media, cuando el joven ingresaba a un taller para recibir conocimiento de un experto. “Ya lo estamos viendo. Las grandes empresas ya no aceptan ingenieros formados en una universidad. Los reciben, pero los forman ellos para lo que los necesitan. Eso es lo práctico”.

El mejor modelo, según Carvajal, es disfrutar la escuela; y, para argumentarlo, recurre al ejemplo de los videojuegos. Resulta increíble ver cómo los niños ascienden a un nivel que comporta vencer enormes dificultades. Siempre están apasionados, gozando, sufriendo, frustrándose, porque jugar también es frustrante y requiere de habilidades. Ése debería ser el modelo: que permita sufrir gozando, que plantee dificultades, pero donde existe el gozo de aprender, de saber lo que cada cual anhela. “Queremos que la letra entre con disfrute”.

Las escuelas deben ‘personalizar’ al niño para conocer sus fortalezas. En la primaria se les debe enseñar todo lo básico para comunicarse con el mundo, al tiempo que el profesor ha de estar dedicado a descubrir sus talentos y a que los desarrolle. Las potencialidades, aclara Carvajal, son un concepto similar al de las inteligencias múltiples de que habló Howard Gardner. Todos los tienen. Entre esas habilidades están las matemáticas, los conceptos y la memoria.

Después de la primaria, habría que reunir a los estudiantes en grupos, con objeto de que desarrollen un proyecto durante seis años, en el área que quieran. Ellos escogerían su propio currículum. “Los veríamos apasionados y creativos. No habría necesidad de notas, ni exámenes ni repetición de curso, que es otra cosa absurda. Ni hablar de esa cosa loca que son las tareas escolares. Las tareas son esas cosas que hacen los padres mientras los niños duermen”. Serían niños creativos, que gozarían y disfrutarían la escuela; y, lo más importante, “ya no tendrían que ir a mi consulta llenos de angustia sin saber dónde están parados”.

Acceso al texto en su versión original

Acceso a la videoconferencia


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En busca de la verdad sobre la pandemia: The Big Reset Movie

El pasado mes de enero colgamos en nuestro blog esta entrada: The Big Reset Movie. Un documental sobre la verdad de la pandemia, que al día de hoy ha recibido más de 17.000 accesos.

Hoy, cuando faltan escasamente tres meses para el cierre del blog, por las razones explicadas el pasado 19 de septiembre, compartimos el enlace que facilita el acceso al documental en su integridad:

https://odysee.com/@thebigreset:1/20220831_TBR_ESP:1

Con esto complacemos a muchos de nuestros lectores, que habían manifestado su interés por conocer la versión completa, y cumplimos un imperativo moral.

Esforcémonos por preservar nuestra libertad de pensamiento y luchemos contra el totalitarismo de los lobos disfrazados de ovejas.


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El Programa Prometeo (Tertulia en la Mitad del Mundo: Café de altura para cuatro, 11 de septiembre de 2022)

La Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina y la Tribuna Internacional La Clave han inaugurado este 11 de septiembre un nuevo espacio de reflexión bajo la guía y moderación del Dr. Manuel Ferrer.

Esta primera cita, que hoy se publicita en videoconferencia, estuvo dedicada al “Programa Prometeo” y contó con la participación de los doctores Gustavo Vega, Efstathios Stefos y José Manuel Castellano.

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El programa Prometeo funcionó hasta 2017. Los últimos becarios, investigadores residentes en el extranjero con título de PhD, terminaron sus vinculaciones con el programa en octubre de ese año. Más de 54 millones de dólares se invirtieron en los pagos a estos investigadores académicos. 848 ‘prometeos’ acudieron al país para realizar su trabajo como investigadores. Y las principales áreas de investigación fueron ciencias naturales, matemáticas y estadística.

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Estos encuentros de la Tertulia en la Mitad del Mundo, a los que puede accederse online, abordarán temas de interés general con una periodicidad mensual, y se emitirán cada segundo domingo de mes.

Acceso al vídeo


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Homenaje de alumnos y profesores a un profesor navarro

Koldo Ansa tuvo un reconocimiento muy especial en su último día como profesor de filosofía en el instituto donde ha ejercido durante 29 años. El vídeo al que puede accederse por este enlace muestra a decenas de alumnos formando dos hileras en los pasillos del instituto, aplaudiendo a su profesor.

Ejemplos como éste o como el que recogimos en una entrada reciente del blog, abren espacio a la esperanza en un mundo enrarecido donde la educación, torpemente “gobernada” e instrumentalizada por políticos y burócratas, se halla en crisis, por el temor generalizado de que la libertad de pensamiento propio amenace el control de las masas, como se constata en otro texto del blog, correspondiente al pasado 9 de agosto.

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Era el último día de docencia de Koldo Ansa. Y la forma de reconocerle una trayectoria profesional de 33 años –29 de ellos en el instituto Alaitz de Barañáin– fue que atravesara entre aplausos el último recorrido desde las aulas hasta el despacho de los profesores.

Koldo desconocía lo que habían estado preparado hasta que salió de su última clase de filosofía y se encontró con el pasillo repleto de gente para tributarle una despedida reservada para gente muy especial. Él debe serlo a juzgar por el reconocimiento de la comunidad educativa del centro y de las muestras de cariño que recibió tras salir de la clase de segundo de bachillerato.

Texto completo en fuente original


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Tertulia en la Mitad del Mundo: Café de altura para cuatro

La Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina (CES-AL) tiene el placer de anunciar la emisión del programa «Tertulia en la Mitad del Mundo: Café de altura para cuatro».

Una cita que se celebrará cada segundo domingo de cada mes a partir de septiembre de 2022, y donde se abordarán temas de gran interés nacional (ecuatoriano) e internacional, con la participación de tres destacadas personalidades y bajo la moderación y dirección del Dr. Manuel Ferrer Muñoz.

El programa piloto tendrá lugar el 11 de septiembre.

En las próximas semanas ampliaremos información sobre este primer encuentro.

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