Urvio, Revista Latinoamericana de Estudios de Seguridad, es una publicación internacional especializada de FLACSO, sede Ecuador, fundada en el año 2007. La revista busca ser una herramienta de debate, actualización, investigación y consulta para académicos y decidores de políticas y opinión pública, tanto en Ecuador, como en América Latina y el mundo en general.

La revista Urvio es una publicación semestral con tres secciones. La primera es Tema Central, sección cerrada que se convoca mediante dossier sobre una temática específica relacionada con la problemática de la violencia y la seguridad en la región. La segunda es la sección de Misceláneos, que desarrolla diferentes temáticas abiertas en torno a la seguridad en América Latina. La tercera sección se titula Estudios Globales. En este apartado se reciben artículos sobre seguridad de diferentes regiones del mundo: Asia, África, América, Europa, Australia y Oceanía.

Actualmente está abierta la convocatoria para el núm. 33: “Financiamiento y flujos financieros ilícitos”.

Pueden enviarse colaboraciones hasta el 10 de enero de 2022

Más información: https://revistas.flacsoandes.edu.ec/urvio/announcement/view/123

Revueltas, Revista Chilena de Historia Social Popular, convoca a investigadores para la presentación de propuestas para la coordinación del dossier temático para el número 5, que se publicará en enero de 2022.

Esta convocatoria busca abrir la sección de dossier para la publicación de artículos y ensayos científicos de investigadores vinculados a la historia social, así como también, a las diversas problemáticas asociadas a la comprensión histórica de los sectores populares de Chile y Latinoamérica.

La propuesta temática del dossier debe estar alineada con la línea editorial de la revista. El dossier podrá ser coordinado por uno o varios investigadores (máximo, 3). Se valora la integración de variedad de instituciones y países.

La función del Coordinador del dossier, una vez aprobada la propuesta, es de conducir el proceso de selección y evaluación académica de los artículos que forman parte de esta sección de la revista, cumpliendo las normas editoriales de Revueltas. Una vez realizada la selección por parte del Coordinador se remitirán los artículos seleccionados al Editor General. Así mismo, el Coordinador deberá realizar una presentación del dossier con una extensión mínima de 3.000 palabras y máxima de 5.000 palabras, destacando aquellos aspectos fundamentales de los trabajos que lo conforman, justificación y relevancia del conjunto de textos seleccionados.

Las propuestas deben enviarse al siguiente correo: revueltas.revista@gmail.com, con fecha límite 25 de julio de 2021.

Se solicita que adjunten los siguientes datos:

Nombre(s) del Coordinador(es) (máximo, 3).

CV breve del coordinador del dossier (máximo, 200 palabras).

Resumen de la propuesta, detallando la justificación de los aportes (entre 800 y 1500 palabras).

Sólo se admite una propuesta por equipo.

Los autores deberán seguir las normas editoriales de la revista:

http://revistarevueltas.cl/…/revueltas/information/authors

Especificaciones sobre el proceso de evaluación:

http://revistarevueltas.cl/ojs/index.php/revueltas/about

En caso de dudas, pueden escribir a revueltas.revista@gmail.com.

El Equipo Editorial analizará las propuestas y comunicará la decisión de la temática seleccionada el 31 de julio del 2021.

La revista Cuadernos.info (indexada en Scopus) de la Facultad de Comunicaciones de la Pontificia Universidad Católica de Chile solicita artículos para el número monográfico sobre «Comunicación pública de la ciencia y la tecnología en Iberoamérica».

Fecha límite para envíos: 30 de septiembre de 2021

Foco y alcance del dossier:

«Hacemos un llamado a la comunidad académica de las ciencias de la comunicación que desarrolla investigación sobre la comunicación de la ciencia y la tecnología en Iberoamérica o sobre Iberoamérica a presentar resultados de investigación, estudios de casos y evaluaciones de experiencias de comunicación de la ciencia y la tecnología. Las contribuciones pueden considerar diversas metodologías, enfoques teóricos o áreas de la ciencia y la tecnología. Debido a que la investigación sobre la comunicación de la ciencia y la tecnología es un espacio interdisciplinario, también se aceptarán contribuciones desde las ciencias de la comunicación, la sociología, la educación y otras disciplinas afines».

Para mayor información sobre esta convocatoria: http://ojs.uc.cl/index.php/cdi/Convocatorias

A pesar de atravesar un pico epidemiológico, desde el 28 de abril de 2021 Colombia se encuentra en un Paro Nacional, debido a:

• El descontento social generado por la inequidad social, la desigualdad en las oportunidades, la promulgación de políticas públicas con gran desconexión de las realidades sociales en los territorios.
• El asesinato sistemático de líderes y lideresas sociales, y de firmantes de la paz.
• El desempleo y el impacto de la pandemia de Covid-19.
• Las nefastas propuestas de reformas en los ámbitos económico, de la salud, laboral y pensional que el gobierno colombiano intenta establecer.

Varios intentos inconstitucionales pretendían detener el legítimo derecho a la protesta, pero se impuso el clamor nacional y en todos los rincones del territorio colombiano la asistencia a los eventos convocados por el Comité Nacional de Paro fue masiva.

Sin embargo, las marchas pacíficas de trabajadores, asociaciones sociales, estudiantes y comunidades étnicas, con el pasar de los días se han manchado de sangre. Se puso sobre la mesa la figura de “asistencia militar” y la represión por parte de la fuerza pública se ha ido agudizando.

Mientras muchos medios de comunicación nacional minimizan el impacto real de los actos represivos, habitantes de distintas ciudades, principales e intermedias, registran a través de plataformas digitales y redes sociales la verdadera realidad que se vive en las calles. Por otro lado, los medios de comunicación alternativos han sido una valiosa herramienta que ha permitido visibilizar la represión de las fuerzas de seguridad.  

De acuerdo con la ONG Temblores, en su plataforma GRITA, entre las 6:00 a.m. del 28 de abril y las 12:00 p.m. del 5 de mayo de 2021, en Colombia se han registrado:

• 1708 casos de violencia policial.
• 222 víctimas de violencia física por parte de la policía.
• 37 víctimas de violencia homicida por parte de la policía.
• 831 detenciones arbitrarias en contra de los manifestantes.
• 312 intervenciones violentas por parte de la fuerza pública.
• 22 víctimas de agresión en sus ojos.
• 110 casos de disparos de arma de fuego por parte de la policía
• 10 víctimas de violencia sexual por parte de la policía.

(Fuente: Temblores ONG, reporte en su página de Facebook. https://www.facebook.com/tembloresong)

Por estas razones, desde Imaginación o Barbarie, boletín de opinión de la Red Iberoamericana de Investigación en Imaginarios y Representaciones (RIIR), cuya sede física se encuentra en Colombia, hacemos un llamado a quienes deseen expresar sus opiniones y reflexiones a través de textos y/o piezas visuales para la Edición Especial S.O.S. Colombia, con el fin de contribuir a la construcción de una pieza colectiva de memoria que permita visibilizar este momento histórico.

Por la urgencia que reclama el tema, a medida que se vayan aceptando las colaboraciones serán publicadas en el siguiente blog:

https://iob23.blogspot.com/2021/05/httpsimaginariosyrepresentaciones.html  

Para las contribuciones, tener en cuenta las siguientes directrices:

• Entregar textos/piezas visuales en formato Word, usando la fuente Courier New, tamaño 12 pts, a un espacio.
• Márgenes inferior y superior: 2,5 pts. Izquierda y derecha, 3 pts.
• Para adjuntar fotografías se han de seleccionar en un buscador de imágenes libre, fotografías de su autoría o de fuentes verificadas. (Dar créditos)
• Pueden presentarse textos/piezas visuales de máximo tres autores.
• Se debe adjuntar una fotografía del autor(es), nombres completos, correo de contacto, grados académicos y filiación de trabajo o estudio (La fotografía puede adjuntarse en el archivo Word o enviarse aparte en formato de imagen).
• Se recibirán las contribuciones hasta el 10 de junio de 2021, a través del siguiente formulario: https://forms.gle/hNJAoZTiJyM9Mbvj8

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Narrativas Antropológicas representa el esfuerzo de los profesores de investigación científica de la Dirección de Etnología y Antropología Social del INAH por constituir una revista de alta calidad científica, que se afane en lograr una trasmisión amplia de los resultados de las labores de investigación que se emprenden tanto en nuestra institución como en nuestro país y en otras regiones del mundo. Quiere ser un espacio que dé cabida a todos los rincones del conocimiento propios de la etnología, la etnografía y la antropología social; por ello abre su espacio tanto a los estudios empíricos y teóricos como a todo tipo de relatos que den cuenta de la vida cotidiana de las personas y de sus grupos. Se decanta por alcanzar una visión etnológica más humanista de las realidades culturales y sociales con las que los seres humanos edifican su día a día; por las descripciones que permitan comprender y que traten, hasta cierto punto, de interpretar la cultura con la que hoy las múltiples sociedades domestican la naturaleza, fabrican su mundo y se relacionan con la divinidad. El espíritu de la revista enfatiza el profundo sentido que anima a dos disciplinas: privilegia el conocimiento integral del ser humano (ànthropos) y también lo relativo a la colectividad social (èthnos). La revista se propone como una esfera en donde los estudiosos “refieran”, “traigan” y “devuelvan” el conocimiento etnográfico a través de sus propios “relatos”. 

Fecha límite de envío: 31 de diciembre de 2021

Correo electrónico al que deben remitirse los textos: narrativas2020@gmail.com

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Primer semestre 2021

Fecha límite de envío:  20 de mayo 2021

Envíos: https://journals.tplondon.com/yeiya

La educación en el siglo XXI: retos, cambios y oportunidades.

En el marco de la Agenda 2030 promovida por la Organización de las Naciones Unidas y con   objeto de alcanzar el Desarrollo Sostenible, el cuarto objetivo se encauza en el aspecto educativo: “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, promoviendo oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”. Sin embargo, a pesar del acuerdo al que llegan las más de 190 naciones que participaron en la elaboración de esta agenda, cabe cuestionarnos y pensar sobre ello. Es imperante reflexionar el tema de la educación bajo un mundo capitalista neoliberal. En contraposición y en palabras de Paulo Freire (1978): “la educación sistemática refleja los intereses de quienes detentan el poder y no puede cambiarse radicalmente un sistema educativo si no se transforma el sistema global de la sociedad.»

En este sentido, buscamos artículos que nos hagan reflexionar del actual estado de la educación. Allende la pandemia, las transformaciones y cambios pedagógicos en la educación han ido en constante cambio y de la mano de un modelo gestado en la última década del siglo XX que promueve las competencias y no la colaboración o reflexión. Tal cual un modelo de producción fordista, la escuela-universidad vende curriculum: un atado de mercancías realizado y siguiendo el mismo proceso de producción que cualquier mercancía. Iván Ilich, ya en los años setenta, cuestionaba los caminos por los que transitaba la enseñanza bajo el capitalismo y la mercantilización de la misma. Los especialistas en educación predicen la demanda futura y las herramientas para la línea de montaje educativa. Después, el distribuidor-educador-profesor entrega el producto terminado al consumidor-alumno donde esté y, en la mayoría de los casos, no cuestiona la metodología implementada para complementar la mercancía-curriculum; donde puede ser desde “focus group”, ayudas audiovisuales, pedagogía inversa o “flipped classrom”, la educación vial remota mediante plataformas virtuales. Pero todas ellas con el mismo fin de desempeñar la formación-instrucción disciplinaria.

Con el objetivo de ampliar y profundizar en las consideraciones previas, es conveniente discurrir en la preguntal:  ¿Educar para emancipar o emancipar para saber educar?

La educación en la mayoría de instituciones es “simultáneamente el depósito del mito de la sociedad, la institucionalización de las contradicciones de este mito, y el lugar donde ocurre el ritual que reproduce y encubre las disparidades entre el mito y la realidad” (Illich, 1975:52). El sistema escolar y sobre todo las universidades nos brindan la oportunidad de reflexionar y emancipar el mito de la educación y sus instituciones bajo una perspectiva crítica.

Finalmente, bienvenidas todas las propuestas que busquen abonar a la reflexión acerca de los problemas, retos y oportunidades a los que se enfrenta la educación, en todos sus niveles, en el siglo XXI.

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El número contendrá el monográfico “Abordajes críticos del cine latinoamericano contemporáneo”, y será coordinado por Mariano Veliz, docente en la Universidad de Buenos Aires.

Plazo para remisión de colaboraciones: hasta el 15 de marzo.

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El Departamento de Derecho de la Universidad Iberoamericana, Ciudad de México, les extiende una cordial invitación a los investigadores, académicos, estudiantes de posgrado y profesionales del derecho o áreas afines, para presentar trabajos a efecto de ser publicados en Jurídica Ibero.

Jurídica Ibero es una publicación semestral, arbitrada y de excelencia, del Departamento de Derecho de la Universidad Iberoamericana. Está dirigida a alumnos, académicos, investigadores y público en general interesado en el conocimiento de lo jurídico.

Es continuación de Jurídica, anuario del Departamento de Derecho de la Universidad Iberoamericana

Acceso a las bases

Fecha de cierre: 31 de marzo del 2021

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