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Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades


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Alfonsina Andrade. Educación superior y comercio: la influencia de las instituciones económicas mundiales en la educación superior

De todos es conocido el interés prioritario que este blog viene concediendo al ámbito de la educación. Por eso, la pertinencia de esta interesante investigación de la Dra. Alfonsina Andrade, que alerta del riesgo de que la educación superior acabe por convertirse en un producto más del mercado.

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Resumen

Las instituciones económicas mundiales fueron creadas con la finalidad de reducir los impactos de las crisis en los países del mundo. En un principio, su papel se centró en la lucha contra la pobreza. En la actualidad, entre sus políticas han establecido lineamientos a través de los que deben regirse los sistemas educativos en el mundo. El objetivo del presente artículo es analizar el impacto que han tenido estos lineamientos dentro de las universidades y, principalmente, dentro de la universidad ecuatoriana. Para ello se han analizado los documentos expedidos desde el Banco Mundial y la Organización Mundial del Comercio sobre educación superior, y se los ha comparado con las políticas públicas de educación superior que rigen en el país. Esto nos permitió clarificar que a pesar del rechazo por parte del gobierno ecuatoriano a las políticas neoliberales y de corte mercantilista en la educación superior, nuestro país sigue la senda marcada por estos organismos. La educación, poco a poco, deja de ser un derecho y se convierte en una mercancía. En este marco, las universidades dejan de producir conocimientos para producir profesionales a la medida de lo que requiere el mercado.

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Cita completa del artículo: Andrade, Alfonsina, “Educación superior y comercio: la influencia de las instituciones económicas mundiales en la educación superior”, Ecos de la Academia, vol. 4, núm. 8 (2018), pp. 63-74.

Acceso al texto.


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Eleder Piñeiro Aguiar y Manuel Ferrer Muñoz, “Las inseguridades del retorno: viajes de vuelta y las vueltas de los viajes”

Datos completos:

Piñeiro Aguiar, Eleder, y Ferrer Muñoz, Manuel, “Las inseguridades del retorno: viajes de vuelta y las vueltas de los viajes”, Barataria. Revista castellano-manchega de Ciencias Sociales, Número Extraordinario “Inmigración, nacionalidad, extranjería y Relaciones privadas internacionales”, núm. 19, 2015, pp.173-183

Para acceder al texto del artículo, basta pinchar el enlace al que remite el título.

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Este artículo, de cuya publicación se cumplen siete años, responde a las personales vivencias de sus autores, que, por razones académicas y profesionales, hemos ido de un lado para otro del mundo (países como Ecuador, Chile, México, Colombia o Italia han sido testigo de nuestras peripecias vitales antes de recalar de nuevo en España… de momento). La experiencia que hemos acumulado tras nuestros regresos a los respectivos lugares de origen avala las tesis que se exponen en la publicación que hoy recomendamos. Si bien el retorno constituye una fuente de alegrías, no faltan disgustos e insatisfacciones ante la evidencia de que “no todo el monte es orégano”, pues la idealización de la propia tierra, inevitable desde la distancia, encubre realidades poco ilusionantes apreciadas con nitidez tras el regreso. La enumeración sería tediosa y, en el caso de quien suscribe este texto, desaconsejable para su estado emocional. Por señalar un solo elemento de frustración y a título personal diré –en mi condición de Manuel Ferrer Muñoz- que resulta desmoralizador ver la degradación de nuestro marco de convivencia y el encogimiento progresivo de libertades y derechos ciudadanos: fenómenos paralelos y asociados al crecimiento desorbitado del poder del Estado y de la burocracia administrativa que le sirve de tentáculos.

Resumen del artículo:

Las migraciones son parte consustancial de la globalización y, por tanto, construyen formas de entender la relación ‘nosotros-otros’ en un plano de ampliación de la ciudadanía. Comprender un fenómeno como el del retorno migrante resulta clave a la hora de analizar la gobernabilidad global, las expectativas ante el sistema capitalista o las capacidades de los imaginarios para explicar las migraciones. Con estas líneas se trata de problematizar un concepto en constante construcción académico-política, como es el del retorno, para relacionarlo con la seguridad ciudadana y las relaciones entre minorías y mayorías.


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Manuel Ferrer Muñoz. El culto a los héroes y el patriotismo en el Ecuador: el caso de Esmeraldas

Una reciente publicación de nuestro blogLa volatilidad del héroe– ha reavivado un interesante debate en torno a la necesidad de ‘nacionalizar la historia’ que condujo a la incorporación a los libros de texto de prototipos heroicos que justificaran la exaltación del pasado ‘nacional’. El artículo que hoy se presenta analiza un caso particular de esa manipulación del pasado al servicio de un propósito de reforzamiento identitario.

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Datos completos

Ferrer Muñoz, Manuel, “El culto a los héroes y el patriotismo en el Ecuador: el caso de Esmeraldas”, Revista Hispanismo Filosófico, 24, 2019, pp. 45-63

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La preocupación por nacionalizar la historia, constante en los libros de texto de ciencias sociales elaborados según las directrices de los gobiernos de turno, se ha traducido habitualmente en la incorporación a esos manuales de la figura del ‘héroe’ que simboliza la encarnación de los valores patrios. En este artículo se analizan tanto el modo en que esa tendencia ha inspirado la redacción de los textos oficiales de historia escritos en Ecuador como los criterios de selección de unos u otros héroes para cada período histórico, desde los tiempos prehispánicos a la época republicana. Y se muestra cómo el modelo de héroe criollo conformado durante el proceso emancipador empezó a ceder paso en tiempos relativamente recientes a otros paradigmas enaltecedores de la contribución de las poblaciones indígenas y afrodescendientes a la consolidación del Estado nacional.

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Víctor Manuel Santidrián Arias. Enrique Líster: el antimilitarista que llegó a general

Datos completos: Santidrián Arias, Víctor Manuel, “Enrique Líster: el antimilitarista que llegó a general”, Revista Universitaria de Historia Militar, vol. 7, núm. 13, 2018, pp. 423-439, ISSN: 2254-6111

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Resumen: Jesús Liste Forján (1907-1994) nació en una familia gallega pobre, de tradición cantera y campesina que parecía destinada a la emigración. Por lo tanto, sus orígenes sociales no parecen ser los más adecuados para convertirse, ya como Enrique Líster, en uno de los más conocidos jefes militares del Ejército Popular de la República. Sus contactos juveniles con formas de violencia intercomunitaria en Galicia, su emigración a Cuba, donde se produjo su socialización política, su militancia en el Partido Comunista de España —labrada en la Unión Soviética de los años 30 del siglo XX— y el estallido de la Guerra Civil son algunos de los factores que sirven para explicar una carrera militar que fue más allá de la derrota de la II República española. Fue después de su regreso de la URSS en 1935, donde recibió la formación adecuada, cuando su militancia le hizo entrar en contacto con el mundo castrense, tanto a través de la acción clandestina en los cuarteles —la llamada «actividad antimilitarista» que, en realidad, no pretendía generar actitudes antimilitaristas sino subvertir el orden del ejército tradicional, el ejército burgués— como por su participación en grupos armados relacionados con el Partido Comunista de España, las Milicias Antifascistas Obreras y Campesinas. Enrique Líster fue organizador de unidades militares del nuevo Ejército Popular de la República, al frente de las que tomó parte en gran parte de las principales batallas de la Guerra Civil y alcanzó el empleo de coronel. Finalizado el conflicto, Líster, que continuó su formación militar en la Unión Soviética y se encuadró en su ejército y en el de los de Polonia y Yugoslavia, se había convertido en uno de los referentes militares del PCE.

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Nancy B. Iza Simba, y Lidia I. Díaz Gispert, La Transmisión oral de la lengua kichwua en niños de 0 a 3 años

Datos completos de la publicación:

Iza Simba, Nancy B., y  Díaz Gispert, Lidia I., “El Método Natural para la Transmisión Oral de la Lengua Kichwa en Niños de 0 a 3 Años, Comunidad Cambugán, Otavalo, Ecuador”, Revista Científica Hallazgos 21, vol. 4, núm. 3 (2019)

Resumen del artículo:

Los pueblos originarios, víctimas de varias formas de opresión en tiempos de la colonia y de exclusión aún en tiempos actuales, han demostrado su resistencia manteniendo sus características culturales, entre ellas, el idioma. Sin embargo, en los últimos años el uso de las lenguas nativas ha ido disminuyendo; es el caso del kichwa, lengua ancestral que manifiesta un decrecimiento en su transmisión oral a las nuevas generaciones.

En Ecuador existen 14 nacionalidades indígenas,13 lenguas y una población de 1.018.176 personas que se autodefinen como tales. Más de la mitad de esa población -591.448 personas- son kichwa hablantes, a pesar de lo cual esta lengua materna se encuentra actualmente en estado de vulnerabilidad, por la falta de transmisión intergeneracional.

La presente investigación nace con el propósito de formular una solución para contrarrestar la pérdida paulatina del kichwa, tomando como referencia una comunidad, y planteando como objetivo proponer el uso del Método Natural (Natural Approach) para la transmisión oral de la lengua kichwa en niños de 0 a 3 años de edad. Desde un doble enfoque, cuantitativo y cualitativo, se emplea una metodología descriptiva, de tipo documental y de campo, y se emplea como instrumento de recopilación de datos la técnica de la encuesta.

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Jacqueline Murillo. Repensar la evaluación formativa como parte de los procesos de aprendizaje

RECIE

Resumen

La evaluación formativa es un proceso de uso cotidiano en la actualidad. Convertido en una característica esencial a lo largo del aprendizaje, su versatilidad y múltiples interacciones con los participantes ha permitido su desarrollo más allá de las aulas, así como las relaciones entre el entorno y los avances teóricos, haciendo posible dilucidar resultados posteriores al proceso de enseñanza y validar la apropiación conceptual y la práctica.

Este trabajo de investigación pretende caracterizar el proceso de evaluación formativa, resaltando sus virtudes, características, aplicabilidad y trascendencia con relación a su papel en el acompañamiento, incidencia y formación de calidad del individuo, haciendo énfasis en los diversos métodos que desde la evaluación formativa se pueden desarrollar como complementarios al avance teórico formativo.

Cita completa del artículo: Murillo-Garnica, J. (2019). Repensar la evaluación formativa como parte de los procesos de aprendizaje. Revista Caribeña de Investigación Educativa (RECIE)3 (1), 82-94, https://doi.org/10.32541/recie.2019.v3i1

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Marilyn Georgia Salcido Sáenz y Jesús Adolfo Trujillo Holguín. La Historia Oral como enfoque metodológico para la reconstrucción histórica del COBACH: el sistema escolar como dispositivo y aparato ideológico de Estado

debates

Resumen

El presente trabajo realiza un primer acercamiento metodológico al estudio doctoral denominado Inicio y consolidación del Colegio de Bachilleres del Estado de Chihuahua (COBACH), institución que se caracteriza por ser la primera opción de ingreso al nivel medio superior en la entidad. Igualmente, se toma a la Historia Oral como enfoque metodológico, debido a que la fundación de esta institución forma parte de la historia reciente, por lo que resulta valioso rescatar los testimonios de las personas que formaron parte de este hecho para su reconstrucción histórica y así poder adentrarse en el contexto que vio nacer a este organismo por medio de las vivencias de los participantes. Adicionalmente, este trabajo relaciona los conceptos que utilizan Agamben y Althusser sobre dispositivos y aparatos ideológicos de Estado, los cuales hacen referencia a cómo el aparato escolar cumple una función primordial para mantener las relaciones de poder para la sociedad política y civil.

Cita completa del artículo: Salcido Sáenz, Marilyn Georgia, y Trujillo Holguín, Jesús Adolfo, “La Historia Oral como enfoque metodológico para la reconstrucción histórica del COBACH: el sistema escolar como dispositivo y aparato ideológico de Estado”, Debates por la Historia, vol. VI, núm. 1, julio-diciembre de 2018, pp. 65-84.

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Levantamiento indígena en Ecuador, octubre de 2019

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A punto de cumplirse medio año desde esta revuelta, la gravedad de la pandemia del coronavirus puede poner en sordina unos sucesos que conmovieron al país andino.

Este artículo de Arturo Luque, Carlos Poveda y Juan Hernández, recientemente aparecido en Revista Nullius realiza un análisis de los acontecimientos partiendo de su línea de tiempo, así como de su ulterior desenlace en función de diferentes procesos de lawfare ejercidos por los poderes públicos de Ecuador, irradiados por varios órganos supranacionales y sujetos de parte.

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Datos editoriales: Luque, Arturo; Poveda Moreno, Carlos, y Hernández Zubizarreta, Juan, «Análisis del levantamiento indígena de 2019 en Ecuador: entre la respuesta legal y el Lawfare», Revista Nullius, vol. 1, núm. 1, enero-junio de 2020. Recuperado de: https://revistas.utm.edu.ec/index.php/revistanillius/article/view/2334


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Esthela Alfonsina Andrade Ortega y Manuel Ferrer Muñoz, Panorama de la Educación Superior en Ecuador: Un enfoque crítico

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Desde hace ya unos cuantos años, Alfonsina Andrade y Manuel Ferrer vienen llevando a cabo sucesivas investigaciones en torno a la situación que vive la educación superior en el Ecuador, después del impulso que recibió con el acceso a la Presidencia de Rafael Correa.

Ya en una entrada anterior de este blog mencionamos una ponencia presentada por estos autores en el II Congreso Universidad Ecuador. La universidad y la agenda 2035 para el desarrollo sostenible, que se celebró en Otavalo en 2017. Y no han sido los únicos trabajos que han realizado conjuntamente.

Acaba de publicarse Esthela Alfonsina Andrade Ortega y Manuel Ferrer Muñoz, «Panorama de la Educación Superior en Ecuador: Un enfoque crítico«, Revista Sarance, 44, agosto de 2019, pp. 7-21, del que recogemos su resumen:

Este artículo tiene como objetivo realizar una reflexión y una clarificación conceptual en torno a nociones que, en el actual contexto académico, se han convertido en claves de la política universitaria: excelencia, calidad, innovación, autonomía y responsabilidad social. Para la realización del presente estudio se han analizado y comparado documentos expedidos por instituciones internacionales y nacionales sobre educación superior con las políticas públicas implantadas en el Ecuador a partir del año 2010.

A pesar de que estas políticas pretendían corregir las falencias del sistema de educación superior del país, no han logrado solucionar problemas estructurales, como la burocracia o la mercantilización de la educación. El texto de este artículo representa un esfuerzo importante para el análisis de la autonomía universitaria, en un contexto de tensiones en la relación universidad, estado y mercado, y atiende también al modo en que se concretan en las instituciones ecuatorianas de educación superior los valores arriba enunciados: excelencia, calidad, innovación, autonomía y responsabilidad social.

Andrade y Ferrer proyectan una investigación de hondo calado, que requerirá una dedicación casi exclusiva durante los próximos años. Para ello buscan financiación que les permita centrarse con carácter preferente en esta tarea, sin distracciones que estorben la necesaria concentración.

Desde aquí hacemos una llamada a posibles entidades financiadoras para que patrocinen un proyecto que, si logra alcanzar todos sus objetivos, constituirá un aporte importantísimo para la imprescindible y urgente reforma en profundidad que reclama la educación superior en el Ecuador.


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REMHU nº 56: Migrantes africanos en América Latina: (in)movilidades y haciendo-lugar

REMHU

Acaba de ser publicado o n. 56 da REMHU, Revista Interdisciplinar da Mobilidade Humana, com um dossiê  sobre o tema: «Migrantes africanos en América Latina: (in)movilidades y haciendo-lugar». Todos os artigos estão disponíveis no site SciELO Brasil (www.scielo.br/remhu).

Confira abaixo o sumário:

EDITORIAL

Migrantes africanos na América Latina – Roberto Marinucci

DOSSIÊ: Migrantes africanos en América Latina: (in)movilidades y haciendo-lugar

Nanneke Winters e Franziska Reiffen (guest editors)

Haciendo-lugar vía huellas y apegos: las personas migrantes africanas y sus experiencias de movilidad, inmovilidad e inserción local en América Latina. Introducción al dossier temático REMHU 56 – Nanneke Winters, Franziska Reiffen

Espaços das Migrações Transnacionais: perfil sociodemográfico de imigrantes da África para o Brasil no século XXI – Rosana Baeninger, Natália Belmonte Demétrio, Jóice de Oliveira Santos Domeniconi 

Cursos migratórios e novas circularidades: migrantes da África Ocidental no Sul do Brasil  – Lucas Cé Sangalli, Maria do Carmo dos Santos Gonçalves

Trayectorias laborales de migrantes entre África y Latinoamérica: el caso de los senegaleses en Argentina – Maria Luz Espiro

Agencia y asociacionismo en contextos de violencia institucional: el accionar de migrantes senegaleses en la ciudad de La Plata (Argentina) – Sonia Raquel Voscoboinik, Bernarda Zubrzycki

¿Pourquoi tu te mets là comme ça? Migrantes congoleñas y prácticas de haciendo-lugar en São Paulo – Franziska Reiffen

A Loja de Mohamed. Espaços transnacionais, práticas muçulmanas e relações de gênero entre migrantes senegaleses numa pequena cidade do Rio Grande do Sul – Margarita Rosa Gaviria Mejía, Marcele Scapin

ARTIGOS

Entre el individuo y el Estado: burocracia pre-y post-migratoria – Victoria Finn

Más allá de la vigilancia y el control. Políticas de regularización y migración boliviana en la ciudad de La Plata, Argentina – Federico Rodrigo

O acolhimento de estudantes internacionais: brasileiros e timorenses em Portugal – Juliana Chatti Iorio, Silvia Garcia Nogueira

Configuraciones migratorias: una reflexión para tres escenarios alemanes – Menara Guizardi, Pablo Mardones

RELATOS E REFLEXÕES

Haciendo-lugar en tránsito. Reflexión sobre la migración africana y trabajo de campo en Darién, Panamá – Nanneke Winters

O carisma da reconstrução: reflexões sobre o atendimento das Irmãs Scalabrinianas em Tijuana – México – Igor B. Cunha, Nathalia Fernandes

RESENHAS, TESES E DISSERTAÇÕES

Caporalato. An Authentic Agromafia, por Fanizza, Fiammetta e Omizzolo, Marco – Fabio Perocco